Regarder, voir apparaître, admirer, contempler...
J'ai choisi l'école maternelle pour continuer à jouer, à laisser jouer et s'exprimer les petits enfants : peindre, chanter, danser, racconter des histoires, faire des marionnettes, du théâtre... c'était magnifique !

- L'enfant qui peint sans contrainte se développe avec bonheur.
- L'adulte qui n'a pas pu le faire va retrouver en peignant les pouvoirs magiques et la spontanéité de l'enfant en lui ; il va se réparer, se raccomoder, se "raccobroder", entrer en résilience.

J'ai également mis au point un atelier démontable pour aller animer des stages au centre "à cœur-joie" pour enfants chanteurs et musiciens, des stages d'insertion (greta) et des stages co-animés avec des praticiens de techniques différentes : peinture et rêve éveillé, contes, écoute Rogerienne, cuisine...

En 1990 après avoir accueilli successivement cinq jeunes américains pendant une année scolaire, leur collège m'a invitée pour présenter mon atelier et mon travail et l'année suivante pour animer un atelier d'enfants au Wooster school art center (voir les liens).